中班主题活动：收纳儿歌教学设计与实践121

收纳整理，看似简单的家务活，却是培养幼儿良好生活习惯和独立能力的关键。对于中班幼儿来说，他们开始具备一定的自主意识和动手能力，但缺乏系统性的收纳观念和技巧。因此，设计合适的教学活动，引导他们学习收纳技巧，并培养良好的收纳习惯至关重要。本文将推荐一套以儿歌为载体的中班收纳教案，并结合具体实践经验，探讨如何有效开展教学。

一、 教学目标

1. 知识目标：幼儿能够了解常见的收纳方法，例如分类、归位等；能够记住并演唱几首关于收纳的儿歌，理解儿歌中蕴含的收纳道理。

2. 技能目标：幼儿能够在教师的指导下，将玩具、图书等物品进行分类和整理，并放回指定位置；能够根据儿歌内容，进行简单的收纳操作练习。

3. 情感目标：幼儿能够养成良好的收纳习惯，体会收纳带来的整洁和快乐；能够积极参与集体收纳活动，体验合作的乐趣。

二、 教学准备

1. 儿歌：选择节奏欢快、朗朗上口，且内容贴近幼儿生活的收纳儿歌，例如《我的玩具要回家》、《小手小手真能干》、《东西各有家》等，可以根据实际情况自行创作或改编。

2. 教具：准备一些幼儿常用的玩具、图书、积木等，数量适中，种类多样；准备一些收纳盒、收纳袋等，颜色鲜艳，大小适中；制作一些简易的收纳标志，例如图片或文字，帮助幼儿快速识别物品的归属位置。

3. 环境创设：将教室布置成一个温馨、整洁的学习环境，为幼儿提供一个良好的收纳示范空间；可以设立一些收纳角，展示各种收纳方法和技巧。

三、 教学过程

(一) 导入环节 (5分钟)

教师可以利用图片或视频，展示一个杂乱无章的房间和一个整洁有序的房间，引导幼儿进行对比，激发幼儿学习收纳的兴趣。然后，教师可以演唱一首关于收纳的儿歌，引起幼儿的共鸣。

(二) 发展环节 (20分钟)

1. 儿歌学习：教师带领幼儿一起学习几首关于收纳的儿歌，并引导幼儿理解儿歌中的含义。可以采用多种教学方法，例如：肢体表演、游戏互动、图画辅助等，提高幼儿学习的积极性。

2. 游戏互动：设计一些简单的游戏，例如“玩具回家”、“找朋友”、“分类比赛”等，让幼儿在游戏中学习收纳技巧，巩固学习内容。例如，“玩具回家”游戏，教师扮演“家”，幼儿扮演“玩具”，在音乐的伴奏下，将玩具送回家（收纳盒）。

3. 实际操作：引导幼儿将教室中的玩具、图书等物品进行分类和整理，并放回指定位置。教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿独立完成任务。在操作过程中，教师可以再次演唱儿歌，帮助幼儿回忆收纳步骤和方法。

(三) 总结环节 (5分钟)

教师带领幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结收纳的步骤和方法。鼓励幼儿分享自己的收纳经验，并对幼儿的积极表现进行肯定和表扬。最后，教师可以再次演唱儿歌，巩固学习成果，并布置家庭作业：回家后整理自己的房间。

四、 儿歌推荐及歌词示例

1. 我的玩具要回家

我的玩具真多呀，（动作：双手张开，表示玩具很多）
散落一地真可怕。（动作：皱眉头，表示担心）
小汽车回车库，（动作：模仿小汽车开回车库）
积木宝宝回盒子。（动作：将积木放回盒子里）
娃娃睡觉小床里，（动作：将娃娃放到床上）
玩具回家真整齐！（动作：拍手，表示满意）

2. 小手小手真能干

小手小手真能干，（动作：双手举起，表示能干）
收拾玩具真方便。（动作：模仿收拾玩具的动作）
书本摆好整齐齐，（动作：将书本摆放整齐）
积木块块排成队。（动作：将积木排成队）
东西各有它的地方，（动作：指指各个地方）
爱干净的孩子真漂亮！（动作：竖起大拇指）

五、 教学反思与改进

在教学过程中，教师需要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法。例如，对于一些注意力难以集中的幼儿，可以采用更短时间的教学活动，或者增加更多游戏互动环节。此外，教师还需要关注幼儿的情感体验，鼓励幼儿积极参与，并给予他们充分的肯定和鼓励。教学结束后，教师需要对教学过程进行反思，总结经验教训，并不断改进教学方法，提高教学质量。 可以根据班级幼儿的具体情况，调整儿歌内容和游戏环节，并对收纳盒进行个性化装饰，提升幼儿参与积极性。还可以邀请家长参与到课堂活动中，共同巩固幼儿的收纳习惯。

通过以上教案的设计和实施，相信能够有效地帮助中班幼儿学习收纳技巧，养成良好的收纳习惯，为他们未来的生活和学习打下坚实的基础。

2025-04-21

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