小班雨伞儿歌教学设计：趣味互动，快乐学习116

作为一名中国儿童教育专家，我深知在小班阶段，幼儿的学习主要依靠感官经验和游戏活动。因此，设计一堂成功的雨伞儿歌教学活动，需要巧妙地将儿歌内容与幼儿的生活经验、游戏活动相结合，激发他们的学习兴趣，促进其语言表达能力、音乐节奏感和认知能力的发展。本教案以“雨伞儿歌”为主题，针对小班幼儿的年龄特点和认知水平，设计了一套完整的教学方案。

一、活动目标：

1. 学习并演唱一首简单的雨伞儿歌，能够清晰地发音，并感受儿歌的节奏和韵律。

2. 了解雨伞的功能和用途，知道雨伞可以遮挡风雨。

3. 在游戏中体验雨伞带来的乐趣，发展幼儿的语言表达能力和动作协调能力。

4. 培养幼儿的合作意识和集体参与意识。

二、活动准备：

1. 各种颜色、形状的雨伞若干（最好准备一些造型可爱、色彩鲜艳的雨伞，吸引幼儿的注意力）。

2. 雨伞儿歌的音频或视频资料（可以选择节奏欢快、旋律优美的儿歌）。

3. 雨伞图片或PPT课件（可以呈现不同颜色、大小的雨伞，增加幼儿的视觉刺激）。

4. 小雨点道具（例如，泡沫球、彩色纸片等）。

5. 背景音乐（轻快的背景音乐可以营造愉快的学习氛围）。

三、活动过程：

(一) 导入部分 (5分钟)：

1. 教师播放一段轻快的背景音乐，营造轻松愉快的氛围，并出示几把颜色鲜艳的雨伞，引起幼儿的兴趣。提问：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿说出“雨伞”。

2. 教师引导幼儿观察雨伞的颜色、形状、大小等特征，并鼓励幼儿描述自己的感受：“你看到什么颜色的雨伞？它是什么形状的？它大还是小？”

3. 教师简单介绍雨伞的用途：“下雨的时候，我们可以用雨伞来遮雨，这样就不会淋湿了。”

(二) 儿歌学习部分 (15分钟)：

1. 教师播放雨伞儿歌的音频或视频，让幼儿初步感受儿歌的旋律和节奏。

2. 教师一边演唱儿歌，一边做相应的动作，例如：撑开雨伞、闭合雨伞、模仿下雨等，帮助幼儿理解儿歌的内容。

3. 教师分句讲解儿歌，引导幼儿模仿发音，并纠正幼儿的发音错误。

4. 教师引导幼儿一起跟唱儿歌，并鼓励幼儿用不同的声音和表情演唱儿歌。

5. 可以配合PPT课件，将歌词与图片结合起来，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。

(三) 游戏活动部分 (15分钟)：

1. “小雨点”游戏： 教师扮演“云”，幼儿扮演“小雨点”，在教室里自由活动。当教师说“下雨了”，幼儿就躲到雨伞下（教师提前准备好几把大雨伞）。

2. “撑伞走路”游戏： 幼儿两人一组，共同撑一把雨伞，在教室里走动，体验合作的乐趣。

3. “我的雨伞”绘画活动： 幼儿可以根据自己的喜好，用彩笔或颜料在纸上绘画自己心目中的雨伞。

(四) 总结延伸部分 (5分钟)：

1. 教师再次带领幼儿一起演唱雨伞儿歌。

2. 教师对幼儿的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。

3. 教师可以布置一些延伸活动，例如：回家后和家长一起演唱雨伞儿歌；搜集不同类型的雨伞图片；创作关于雨伞的绘画作品等。

四、活动评价：

1. 观察幼儿演唱儿歌的情况，看是否能够清晰地发音，并感受儿歌的节奏和韵律。

2. 观察幼儿在游戏活动中的参与情况，看是否能够积极地参与活动，并与同伴合作。

3. 根据幼儿的绘画作品，了解幼儿对雨伞的认知和理解。

本教案注重幼儿的参与性和互动性，通过多种感官的刺激和游戏活动，帮助幼儿更好地理解和掌握雨伞儿歌的内容，促进幼儿全面发展。 同时，教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。

2025-05-08

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