注音儿歌：中班趣味识字教学教案307

[注音儿歌推荐教案中班]

中班阶段的孩子们已经具备了一定的语言表达能力和认知能力，开始对文字产生兴趣。然而，汉字的复杂性常常让孩子们感到畏难。因此，巧妙地将识字融入到游戏和儿歌中，成为提高中班幼儿识字兴趣和效率的关键。本教案以注音儿歌为载体，设计了一系列趣味活动，旨在帮助孩子们在轻松愉快的氛围中掌握汉字的读音和书写，并培养其对汉语的热爱。

一、 教学目标

1. 知识目标：通过学习注音儿歌，认识并掌握5-7个常见汉字的读音和书写，理解儿歌内容。 例如：学习“妈、爸、家、花、鸟、树、云”等字词。

2. 能力目标：提高幼儿的观察能力、记忆能力和语言表达能力；培养幼儿的语音表达能力和节奏感；初步掌握汉字的书写姿势和规范。

3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿热爱汉语的情感，体验学习的快乐。

二、 教学准备

1. 教师准备：精心挑选5-7个字的注音儿歌（最好朗朗上口，节奏感强，内容贴近幼儿生活），准备带有拼音和图画的儿歌卡片，黑板或白板，彩色笔，幼儿用书，奖励贴纸。

2. 幼儿准备：人手一本幼儿用书，每人准备一支蜡笔或彩笔。

三、 教学过程

(一) 游戏导入 (5分钟)

播放一段轻快的儿歌，引导孩子们一起唱歌跳舞，活跃课堂气氛。之后，教师提问：“小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？今天老师要教你们一首特别的儿歌，它可以帮助我们认识新的字哦！”

(二) 认识新字 (15分钟)

1. 教师用生动形象的语言朗诵注音儿歌，并用肢体动作辅助表达，帮助幼儿理解儿歌内容。例如，朗诵“妈妈爱我，爸爸爱我，我在家里乐呵呵”时，可以做出拥抱的动作，表现出家庭的温暖。

2. 教师逐字讲解儿歌中的汉字，并结合图片或实物进行讲解。例如，讲解“花”字时，可以展示一朵鲜艳的花朵，让幼儿感受花的美丽。

3. 教师引导幼儿一起读出每个汉字的拼音，并进行简单的书写练习。教师示范正确的书写姿势和笔顺，并纠正幼儿的错误书写姿势。

4. 利用 flashcards 或实物进行词汇巩固，例如，教师出示“家”的图片，让幼儿说出对应的汉字和拼音。

(三) 儿歌表演 (10分钟)

1. 幼儿分组进行儿歌表演。可以根据儿歌内容设计简单的动作，例如，在朗诵“小鸟飞”时，可以模仿小鸟飞翔的动作。

2. 鼓励幼儿大胆表演，并给予积极的评价和鼓励。

(四) 游戏巩固 (10分钟)

1. “找朋友”游戏：教师将汉字卡片和图片卡片打乱，让幼儿将对应的汉字和图片配对。

2. “接龙”游戏：教师说出一个汉字，让幼儿接下去说一个相关的汉字，例如，教师说“家”，幼儿可以接“花”。

3. “猜谜语”游戏：教师可以根据儿歌内容编一些简单的谜语，让幼儿猜猜是什么汉字。

(五) 课堂小结 (5分钟)

教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的幼儿，并鼓励所有幼儿继续努力学习汉字。

四、 教学评价

1. 观察幼儿课堂参与情况，了解幼儿对儿歌内容的理解程度。

2. 观察幼儿书写汉字的规范程度，了解幼儿对汉字笔顺的掌握情况。

3. 通过游戏活动，了解幼儿对汉字的记忆情况。

五、 延伸活动

1. 鼓励幼儿在家长的帮助下，继续学习其他的注音儿歌。

2. 鼓励幼儿将学习到的汉字运用到日常生活中，例如，在绘画作品中标注汉字。

3. 家长可以和孩子一起制作汉字卡片，进行汉字游戏。

通过以上教学活动，相信孩子们能够在轻松愉快的氛围中快乐学习汉字，为今后的识字学习奠定坚实的基础。 记住，教学的关键在于激发兴趣，让学习成为一种享受。

2025-05-08

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