中班趣味儿歌童谣精选及教学设计方案156

中班阶段的孩子们语言表达能力和理解能力都得到了显著提高，他们对周围世界充满了好奇，也更渴望表达自己的想法。儿歌童谣作为一种简单易懂、节奏感强的语言艺术形式，对促进中班幼儿语言发展、培养音乐节奏感、丰富情感体验都具有重要的作用。本教案将推荐几首适合中班幼儿的儿歌童谣，并提供相应的教学设计方案，帮助老师们更好地开展教学活动。

一、 儿歌童谣推荐：

我们选择以下几首儿歌童谣，它们在主题、节奏、语言等方面都具有代表性，适合中班幼儿的认知水平和兴趣点。

(一)《小雨沙沙》

小雨沙沙，下个不停，
树叶沙沙，点头轻听。
小鸟沙沙，躲进树林，
小鱼沙沙，游在水深。

特点: 这首儿歌重复运用“沙沙”的拟声词，朗朗上口，易于模仿，能帮助幼儿感受雨天的氛围和声音，并学习运用拟声词。主题贴近生活，易于理解。

(二)《小松树》

小松树，小松树，
不怕风，不怕雨。
冬天雪，盖满身，
春天来，长高高。

特点: 这首儿歌以小松树为主题，歌颂了小松树顽强不息的精神。节奏明快，语言简洁，适合幼儿理解和记忆。可以引导幼儿观察自然，感受生命的顽强。

(三)《洗手歌》

宝宝洗手，搓搓小手，
冲冲清水，洗得干干净净。
吃饭之前，要洗手，
健康宝宝，真快乐。

特点: 这首儿歌以洗手为主题，培养幼儿良好的卫生习惯。节奏欢快，语言简单易懂，并包含了积极的价值观引导。可以结合实际操作，让幼儿在游戏中学习洗手的方法。

(四)《数字歌》(可根据幼儿掌握的数字范围选择)

一、二、三、四、五，
五个手指一起数。
六、七、八、九、十，
数完数字真开心！

特点: 这首儿歌帮助幼儿学习和巩固数字概念。节奏欢快，可以结合手指游戏，提高学习兴趣。老师可以根据幼儿的实际情况调整数字的范围。

(五)《颜色歌》(可根据幼儿掌握的颜色范围选择)

红苹果，绿青菜，
黄香蕉，紫葡萄。
颜色真多真漂亮，
我们一起唱唱歌。

特点: 这首儿歌帮助幼儿认识和学习不同的颜色。通过生动形象的例子，让幼儿更容易记忆和理解。可以结合实物或图片进行教学。

二、 教学设计方案：

以下是一套针对以上儿歌童谣的通用教学设计方案，老师可以根据实际情况进行调整：

(一)准备工作：
选择合适的儿歌童谣，根据幼儿的认知水平和兴趣点进行选择。
准备相关的图片、实物或多媒体课件，辅助教学。
准备一些与儿歌主题相关的游戏或活动，提高幼儿的参与度。

(二)教学过程：
导入：通过提问、故事或游戏等方式导入主题，激发幼儿的兴趣。
学习儿歌：教师示范朗诵儿歌，并讲解儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌的含义。可以采用多种方式，如：范读、齐读、分组读、表演读等。
理解儿歌：引导幼儿理解儿歌中的关键词语，并进行简单的拓展延伸。例如，《小雨沙沙》可以引导幼儿说说自己听到过哪些雨天的声音；《小松树》可以引导幼儿说说自己认识哪些树木。
游戏活动：设计一些与儿歌相关的游戏或活动，例如：根据儿歌内容进行角色扮演、绘画、手工制作等，巩固学习成果，提高幼儿的参与度。
总结延伸：对本节课进行总结，并布置一些相关的家庭作业，例如：和家长一起朗诵儿歌，绘画儿歌相关的图画。

(三)教学评价：

评价幼儿的学习效果，不仅要看幼儿能否背诵儿歌，更要看幼儿能否理解儿歌的内容，并能运用到生活中。可以采用观察、提问、评价等多种方式进行评价。

三、 教学建议：

在教学过程中，教师应注重以下几个方面：
创设轻松愉快的学习氛围，鼓励幼儿积极参与。
根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的教学方法和策略。
充分利用各种教学资源，丰富教学内容。
注重幼儿的个体差异，因材施教。
将儿歌教学与其他领域活动相结合，促进幼儿全面发展。

总之，选择合适的儿歌童谣，并设计有效的教学方案，对中班幼儿的语言发展和全面发展都具有重要的意义。希望本教案能为老师们提供一些参考和帮助。

2025-05-08

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