大班春晓主题儿歌教案及推荐：感受自然，激发想象337

春回大地，万物复苏，春天是孩子们充满好奇和探索欲的季节。对于大班的孩子们来说，他们已经具备了一定的语言表达能力和认知能力，能够理解更丰富的自然现象和人文知识。因此，在春天开展主题活动，以儿歌为载体，不仅能丰富他们的语言表达，更能培养他们对自然的热爱和对美的感知。本教案以“春晓”为主题，推荐几首适合大班幼儿的儿歌，并结合教学活动设计，引导孩子们感受春天的气息，激发他们的想象力和创造力。

一、主题：春晓

目标：
感受春天的美好景象，体验春天的生机勃勃。
学习并演唱几首描写春天的儿歌，积累词汇，发展语言表达能力。
能够用绘画、手工等方式表达对春天的感受和理解。
培养幼儿对自然的热爱，增强环保意识。

二、儿歌推荐及教案设计

1. 《春晓》改编版（适合大班）

原诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

改编版：春风轻轻吹，小草偷偷笑。鸟儿唱着歌，花儿开了好多好多！

教学活动：
朗读与理解：教师以轻松愉悦的语气朗读改编后的儿歌，引导孩子们理解诗歌内容，感受春天的生机。
词汇讲解：讲解“春风”、“小草”、“偷偷笑”等词语的意思，帮助孩子们理解诗歌的意境。
角色扮演：让孩子们扮演小草、鸟儿等角色，进行情境表演，加深对诗歌的理解。
音乐律动：配合轻柔的背景音乐，引导孩子们进行律动表演，感受春天的节奏和韵律。

2. 《小燕子》

小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
飞来飞去，忙不停，一会儿衔泥，一会儿垒窝。

教学活动：
观察与模仿：引导孩子们观察小燕子的图片或视频，模仿小燕子飞翔的动作。
声音模仿：模仿小燕子“啾啾”的叫声，感受小燕子的活泼可爱。
故事讲述：讲述小燕子筑巢的故事，激发孩子们的想象力。
绘画创作：鼓励孩子们用绘画的形式表达对小燕子的喜爱，并创作自己的小燕子故事。

3. 《春天在哪里》

春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那青翠的山上，春天在那盛开的鲜花里。

教学活动：
提问与讨论：引导孩子们讨论春天在哪里，引导他们从周围的环境中寻找春天的踪迹。
户外活动：带孩子们到户外寻找春天的景色，感受春天的气息，并进行简单的自然观察。
手工制作：利用收集到的自然材料（如树叶、花朵等），进行简单的春景手工制作。
歌曲演唱：学习并演唱歌曲《春天在哪里》，感受歌曲的活泼欢快的节奏。

4. 原创儿歌：春天的颜色

春天的颜色真美丽，（动作：张开双臂）
嫩绿的小草探出头，（动作：弯腰模仿小草）
红色的桃花笑盈盈，（动作：双手合十在胸前微笑）
黄色的油菜花香喷喷。（动作：做闻花香的动作）

教学活动：
颜色辨识：引导幼儿辨认儿歌中提到的颜色，并扩展到其他春天的颜色。
动作结合：结合动作进行演唱，让儿歌更生动有趣。
色彩绘画：引导幼儿用不同颜色的颜料绘画春天的景色。

三、教学评价

教学评价应注重幼儿的参与度、学习效果以及情感体验。可以采用观察记录、作品展示、课堂提问等方式，对幼儿的学习情况进行评价。同时，也要关注幼儿对春天的感受和理解，以及他们对自然环境的保护意识。

四、延伸活动

可以组织孩子们进行春游活动，亲近自然，感受春天的魅力。也可以组织孩子们进行绘画、手工、故事创作等活动，进一步表达他们对春天的感受和理解。还可以结合其他学科，如科学、美术等，进行综合性的主题活动，让幼儿更全面地了解春天。

通过这些精心设计的教案和儿歌推荐，相信孩子们能够在轻松愉快的氛围中，感受春天的美好，体验春天的生机，并培养对自然的热爱之情。

2025-05-20

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