儿歌试讲：初中语文教师推荐的趣味教学法及案例分析383

各位初中语文教师朋友们，大家好！今天我想和大家分享一个在初中语文教学中常常被忽视，但却蕴含着巨大潜力的教学方法——儿歌教学法。许多人认为儿歌只适合低龄儿童，但在我的教学实践中，我发现巧妙运用儿歌，不仅能激发初中生的学习兴趣，还能有效提升他们的语文素养，尤其是对诗歌鉴赏、语言表达能力的培养具有显著效果。

很多初中生对语文学习感到枯燥乏味，特别是古诗词的学习，常常被复杂的文言文、晦涩的典故所阻碍。这时，儿歌就扮演了“破冰船”的角色。通过将复杂的知识点融入朗朗上口的儿歌中，我们可以有效降低学习门槛，帮助学生轻松掌握知识。

那么，如何将儿歌有效地融入初中语文教学呢？以下我将从几个方面进行详细阐述，并结合具体的案例进行分析：

一、选择合适的儿歌：并非所有儿歌都适合初中生。选择儿歌时，需要考虑以下几个因素：首先，儿歌内容要与教学内容相关联，能够起到辅助教学的作用；其次，儿歌的语言要简洁明了，符合初中生的认知水平；最后，儿歌的旋律要优美动听，能够吸引学生的注意力。例如，在学习李白的《静夜思》时，我们可以选择一些节奏明快、意境优美的儿歌，例如：

“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。” (原诗)

“月亮圆又亮，像个大银盘。
地上白茫茫，好像一层霜。
抬头看月亮，低头想家乡。” (儿歌改编版)

改编后的儿歌保留了原诗的主要意象和情感，语言更加简洁易懂，更易于学生理解和记忆。

二、灵活多样的教学方法：单纯的朗诵儿歌并不能达到最佳的教学效果。我们需要结合多种教学方法，例如：

1. 创编儿歌：鼓励学生根据课文内容，自己创编儿歌。这不仅能提高学生的语言表达能力，还能加深他们对课文内容的理解。例如，在学习《岳阳楼记》后，可以让学生尝试用儿歌的形式概括文章的主要内容和思想感情。

2. 配乐演唱：为儿歌配上轻快的音乐，可以增强教学的趣味性，提高学生的学习积极性。可以利用简单的乐器伴奏，或者选择合适的背景音乐。

3. 表演活动：将儿歌融入到表演活动中，例如角色扮演、情景剧等。这能够激发学生的参与热情，提高他们的语言表达能力和表演能力。

4. 小组合作：鼓励学生小组合作学习，共同完成儿歌的创编、演唱和表演。这能够培养学生的团队合作精神，提高他们的学习效率。

三、案例分析：我在教学中曾经运用儿歌教学法，取得了不错的效果。例如，在讲解《出师表》这篇文章时，我带领学生一起创编了一首儿歌：

“先帝托孤重，丞相泪满襟。
北伐兴汉室，鞠躬尽瘁心。
忠诚报君主，壮志写诗篇。
千古传佳话，泪洒后主前。”

这首儿歌简明扼要地概括了文章的主要内容，学生们在轻松愉快的氛围中记住了文章的主要情节和人物形象，对文章的理解也更加深刻。

四、儿歌教学法的优势：儿歌教学法在初中语文教学中具有以下几个优势：

1. 提高学习兴趣：儿歌的朗朗上口，能够激发学生的学习兴趣，使枯燥的学习过程变得生动有趣。