大班幼儿常规养成：精选儿歌及趣味教学教案241

大班幼儿已具备一定的自我管理能力，但仍需在教师的引导下，进一步巩固和提升良好的行为习惯。儿歌，作为一种简单易懂、朗朗上口的语言形式，是培养幼儿良好常规的有效途径。本教案将推荐几首适合大班幼儿的常规儿歌，并提供相应的教学建议，旨在帮助教师更好地引导幼儿养成良好的行为习惯。

一、儿歌选择及教学目标

本教案选择以下三首儿歌，涵盖了大班幼儿日常生活中常见的几个方面：盥洗、离园、安静活动。

1. 《洗手歌》

小手脏了要洗手，
搓搓手心搓搓手背，
冲冲清水洗干净，
细菌病毒都跑掉！

教学目标：
能够熟练演唱《洗手歌》。
了解洗手的重要性，养成饭前便后洗手的好习惯。
掌握正确的洗手方法。

2. 《离园歌》

快乐一天幼儿园，
时间到了要回家，
玩具收拾好，
书包背起来，
和老师再见！

教学目标：
能够熟练演唱《离园歌》。
养成整理玩具、收拾书包的好习惯。
学习礼貌地和老师、同伴道别。

3. 《安静歌》

小嘴巴，闭一闭，
小耳朵，竖起来，
眼睛看，老师讲，
静静听，认真想。

教学目标：
能够熟练演唱《安静歌》。
培养幼儿在集体活动中保持安静的习惯。
提高幼儿的专注力与倾听能力。

二、教学过程设计

(一) 导入环节(5分钟)

教师以轻松愉快的语气，引导幼儿回忆日常生活中遇到的常规问题，例如：洗手、整理玩具、安静倾听等，激发幼儿参与活动的兴趣。可以结合图片或视频进行导入，更直观有效。

(二) 儿歌学习环节(15分钟)

1. 教师范唱每首儿歌，并运用肢体动作、表情等辅助手段，使儿歌更生动形象。
2. 教师带领幼儿一起朗诵儿歌，并逐句讲解儿歌的内容，帮助幼儿理解儿歌的含义。
3. 鼓励幼儿尝试自己演唱儿歌，并进行纠正和引导。
4. 可以采用游戏化的方式进行儿歌学习，例如：节奏游戏、角色扮演等，增加学习的趣味性。

(三) 常规练习环节(15分钟)

1. 洗手环节：教师结合《洗手歌》，带领幼儿进行实际操作，示范正确的洗手步骤，并强调七步洗手法。
2. 整理玩具环节：教师结合《离园歌》，引导幼儿一起整理玩具，并讲解整理玩具的方法和重要性。
3. 安静倾听环节：教师结合《安静歌》，引导幼儿进行安静倾听的练习，例如：听故事、听音乐等。可以设置一些小游戏，例如“安静的小青蛙”来增强趣味性。

(四) 巩固提升环节(5分钟)

教师可以组织幼儿进行儿歌表演，或者设计一些与儿歌内容相关的游戏，例如：洗手接力赛、玩具整理比赛等，巩固幼儿对儿歌的理解和运用，并强化良好的常规习惯。也可以让孩子们自己创作动作，丰富儿歌的表达。

(五) 结束环节(5分钟)

教师对幼儿的学习情况进行总结，并给予鼓励和肯定，同时布置家庭作业，例如：在家中演唱儿歌，并在家长的帮助下巩固良好的常规习惯。

三、教学评价

教学评价应注重幼儿的行为变化，而不是仅仅关注幼儿的演唱水平。教师可以通过观察、记录等方式，了解幼儿在日常生活中是否能够自觉遵守常规，并根据实际情况进行调整和改进。

四、延伸活动

1. 鼓励家长在家中配合教师，继续引导幼儿养成良好的行为习惯。
2. 制作与儿歌内容相关的图画或手工，加深幼儿对儿歌的印象。
3. 组织幼儿观看相关的动画片或视频，进一步提升幼儿对常规的理解。

通过以上儿歌教学和一系列活动，相信能够有效帮助大班幼儿养成良好的常规习惯，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。记住，教学过程的关键在于趣味性和互动性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

2025-05-30

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