大班音乐活动：趣味弹唱儿歌，培养音乐感知与表达能力396

一、活动目标

1. 认知目标：认识几种常用乐器（如：吉他、乌克丽丽、简易电子琴），了解其基本发声原理及演奏方法。学习简单的乐器伴奏技巧，例如简单的和弦伴奏或节奏型伴奏。

2. 技能目标：能够跟随节奏准确地演唱儿歌，并能尝试用简单的乐器进行伴奏，初步体验乐器伴奏与演唱的配合。 能够根据歌曲情绪调整演唱方式和演奏力度。

3. 情感目标：感受弹唱儿歌的乐趣，体验音乐活动的积极情感，增强自信心和合作精神。培养对音乐的兴趣和热爱。

二、活动准备

1. 教师准备：选择三到四首适合大班幼儿演唱且旋律简单、节奏明快的儿歌，例如《小星星》、《两只老虎》、《一闪一闪亮晶晶》、《摇篮曲》等。 准备好相应的简谱或乐谱，并提前练习好乐器伴奏。准备教学用的图片或视频资料，展示乐器演奏方法。准备教学用的乐器（吉他、乌克丽丽或简易电子琴），数量应保证每个幼儿都有机会接触和尝试。准备一些辅助教具，例如节奏卡、打击乐器等。

2. 幼儿准备：提前熟悉所选儿歌的歌词和旋律，最好能跟着录音演唱。如有条件，可以提前让幼儿接触一下乐器，了解其基本外观和发声原理。

三、活动过程

(一) 激趣导入 (5分钟)

播放一首欢快的儿歌，引导幼儿随着音乐唱歌、跳舞，活跃课堂气氛。教师可以提问：“小朋友们喜欢唱歌吗？今天老师要教你们用乐器伴奏着唱歌，是不是更有趣呢？” 引出主题，激发幼儿学习兴趣。

(二) 乐器认识与操作 (10分钟)

教师依次展示吉他、乌克丽丽或简易电子琴，讲解乐器的名称、外观特征及发声原理。可以使用图片或视频资料辅助讲解，让幼儿更直观地了解乐器。 教师示范简单的弹奏技巧，例如拨弦、按键等，并强调正确的演奏姿势和方法，避免幼儿受伤。 让幼儿轮流尝试触碰乐器，感受乐器的质感和声音。

(三) 儿歌学习与练习 (20分钟)

选择一首简单的儿歌，例如《小星星》，教师先完整演唱一遍，然后分解讲解歌词内容和旋律。 教师示范用乐器进行简单的和弦伴奏或节奏型伴奏，并讲解伴奏的技巧。 引导幼儿尝试用简单的节奏型拍打节奏，配合歌曲节奏。 之后，教师带领幼儿一起演唱，并进行乐器伴奏练习。可以分组进行，一部分幼儿演唱，一部分幼儿进行乐器伴奏，之后互换角色。 教师要及时纠正幼儿的演唱和伴奏中的错误，并给予鼓励和肯定。

(四) 游戏互动 (10分钟)

设计一些游戏，例如“乐器接龙”、“节奏模仿”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识和技能，增强学习的趣味性。 例如，可以让幼儿根据教师的节奏指示进行乐器演奏，或者模仿教师的演奏方式。 还可以让幼儿自由选择乐器进行伴奏，并演唱自己喜欢的儿歌。

(五) 总结评价 (5分钟)

教师对幼儿的学习情况进行总结评价，肯定幼儿的进步和努力，并鼓励幼儿继续学习。 可以引导幼儿说说自己学习弹唱儿歌的感受，以及遇到的困难和解决方法。 最后，教师可以组织幼儿进行一次完整的弹唱表演，让幼儿分享学习成果，体验成功的喜悦。

四、活动延伸

1. 鼓励幼儿在家中继续练习弹唱儿歌，并可以尝试用其他乐器进行伴奏。
2. 组织幼儿进行小型音乐会，表演所学的弹唱儿歌。
3. 引导幼儿创作简单的儿歌，并尝试进行乐器伴奏。

五、教学反思

本节课通过多种教学方法，例如演示、讲解、练习、游戏等，有效地激发了幼儿学习兴趣，提高了幼儿的学习积极性。 在教学过程中，教师注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能参与到活动中来。 但是，由于幼儿的年龄和认知水平不同，在乐器演奏方面，部分幼儿的掌握程度有所差异，需要在以后的教学中给予更多关注和指导。 同时，在游戏环节的设置上，可以更加多样化，以满足不同幼儿的需求。

六、教学评价

本教案注重幼儿的全面发展，从认知、技能、情感三个方面进行目标设定，并通过多种教学方法和活动环节的设置，促进幼儿音乐感知能力和音乐表达能力的提升。 教学过程注重幼儿的参与和体验，鼓励幼儿积极探索和创造，培养幼儿的音乐兴趣和自信心。 本教案的实施效果良好，达到了预期的教学目标。

2025-06-02

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