趣味脚丫识形状：儿歌教学设计与实践202

各位老师，大家好！今天我为大家带来一个关于脚形状儿歌的教学设计方案。我们都知道，幼儿时期是孩子感知觉发展的重要阶段，而通过儿歌这种生动活泼的形式，可以有效地促进孩子对形状的认知，并培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。本教案以脚形状为主题，旨在帮助3-6岁幼儿认识并辨别不同的形状，并提升他们的观察能力和表达能力。

一、 教学目标：

1. 认知目标：认识圆形、方形、三角形等基本形状，并能将这些形状与脚的形状进行简单匹配。例如，了解“脚丫像小船”，就能理解到船的形状大致是长条形的。

2. 技能目标：能够在教师的引导下，模仿儿歌的节奏和旋律，并尝试自己演唱儿歌。

3. 情感目标：培养幼儿对学习的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，体验学习的乐趣。

二、 教学准备：

1. 自制的脚丫形状图片或实物：准备不同形状的脚丫图片或实物，例如：圆圆的脚丫（类似卡通人物的脚）、长长的脚丫（类似小船形状）、方方的脚丫（可以夸张地画成方块状）、三角形的脚丫（可以夸张地画成三角形）。这些图片或实物应该色彩鲜艳，吸引幼儿的注意力。建议准备大尺寸的图片方便集体教学。

2. 儿歌教学PPT或挂图：将儿歌内容以及对应的脚丫形状图片制作成PPT或挂图，方便讲解和演示。PPT可以加入动画效果，更吸引孩子。

3. 音乐播放设备：播放儿歌伴奏音乐，营造良好的学习氛围。

4. 教学辅助材料：例如，可以准备一些形状积木、彩纸等，用于课堂互动环节。

三、 儿歌内容：

（建议根据实际情况修改和补充，以下仅为示例）

小脚丫，真可爱，（伸出自己的小脚丫）

形状不同真多彩。（展示各种形状的脚丫图片）

圆圆的，像小球，（展示圆形脚丫图片）

滚来滚去真好玩。（做滚球的动作）

长长的，像小船，（展示长条形脚丫图片）

划呀划呀到远方。（做划船的动作）

方方的，像小砖，（展示方形脚丫图片）

稳稳当当站得端。（模仿站得稳稳当当的样子）

三角形的，像小凳，（展示三角形脚丫图片）

坐上去，真舒服。（做坐下的动作）

小脚丫，真神奇，（再次伸出自己的小脚丫）

各种形状记心里！（用手比划各种形状）

四、 教学过程：

（一） 导入环节（5分钟）：

教师带领幼儿做热身运动，例如：拍手、跺脚等，并引导幼儿观察自己的脚丫，感受脚丫的形状。教师可以提问：“小朋友们，你们的小脚丫是什么形状的呢？”，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

（二） 儿歌学习环节（15分钟）：

1. 教师播放儿歌伴奏音乐，并用清晰、富有感染力的声音朗诵儿歌，同时配合相应的图片或实物进行演示。

2. 教师引导幼儿跟读儿歌，并鼓励幼儿模仿儿歌中的动作。

3. 重复朗诵和演唱儿歌数遍，直到幼儿能够熟练地跟读和演唱。

（三） 巩固练习环节（15分钟）：

1. 游戏环节：教师可以设计一些游戏来巩固幼儿对脚形状的认知，例如：“形状匹配游戏”，让幼儿将不同的脚丫形状图片与对应的形状积木进行匹配；“找一找”游戏，让幼儿在教室里找到与儿歌中描述形状相似的物品。

2. 绘画环节：鼓励幼儿根据自己的想象，画出各种形状的脚丫，并尝试为自己的作品命名。

3. 故事延伸：可以讲述一些与脚丫相关的有趣故事，例如“小脚丫旅行记”，激发幼儿的想象力。

（四） 总结环节（5分钟）：

教师对本节课进行总结，再次复习儿歌内容，并鼓励幼儿在生活中继续观察各种形状，培养幼儿的观察能力。

五、 教学评价：

1. 观察幼儿参与课堂活动的积极性，以及对儿歌的掌握程度。

2. 评价幼儿对不同脚形状的认知水平，以及将形状与实物匹配的能力。

3. 根据幼儿的学习情况，及时调整教学进度和方法。

六、 教学反思：

本教案旨在通过生动有趣的儿歌，帮助幼儿认识不同的形状，并提升幼儿的观察能力、语言表达能力和音乐节奏感。在实际教学过程中，教师需要根据幼儿的年龄特点和学习情况，灵活调整教学内容和方法。例如，可以根据幼儿的兴趣，加入一些其他的游戏环节，或者使用一些更具吸引力的教学辅助材料。同时，教师也需要关注幼儿的情感体验，创造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿在学习中获得快乐。

希望以上教案能够为各位老师提供参考，也期待各位老师在实践中不断探索和改进，让幼儿在快乐的学习中健康成长！

2025-06-07

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