幼儿书写坐姿儿歌教学设计：培养良好书写习惯376

一、 教材分析

本教案旨在通过儿歌、游戏等形式，帮助幼儿掌握正确的书写坐姿，培养良好的书写习惯。正确的书写坐姿不仅有利于幼儿的视力保护，预防近视，更能促进书写速度和书写质量的提高，为日后学习打下坚实的基础。本教案的目标群体为3-6岁的幼儿，内容设计贴合幼儿的认知特点和年龄特征，采用生动活泼的儿歌和趣味游戏，提高学习兴趣和参与度。 教案重点在于让幼儿理解并记住正确的坐姿要领，并能自觉地保持正确的坐姿进行书写练习。

二、 教学目标

知识目标：
了解正确的书写坐姿：头正、身直、肩平、足平。
记住书写坐姿儿歌的内容。
认识“头正”、“身直”、“肩平”、“足平”等关键词汇。

技能目标：
能够模仿教师示范，保持正确的书写坐姿。
能够在书写练习中保持较长时间的正确坐姿。

情感目标：
养成良好的书写习惯。
体验学习的乐趣，增强自信心。

三、 教学准备

1. 教学资源： 精心编写的书写坐姿儿歌（见附录），图片或视频展示正确的书写坐姿和错误的书写坐姿对比，小椅子若干（根据幼儿人数准备），小奖品（贴纸、小星星等）。

2. 场地准备： 宽敞明亮的教室，足够幼儿活动的空间。

四、 教学过程

(一) 导入 (5分钟)

教师通过提问的方式导入课题：“小朋友们，你们知道写字的时候应该怎么坐吗？如果坐姿不对，会怎么样呢？” 引导幼儿思考坐姿的重要性，激发学习兴趣。 教师可以播放一段关于不良坐姿导致身体问题的视频，引起幼儿的重视。

(二) 儿歌学习 (10分钟)

教师用生动活泼的语气朗诵书写坐姿儿歌，并配合肢体动作进行表演，帮助幼儿理解儿歌内容。 例如，朗诵“小手握笔轻轻写，身子坐直像个一”时，教师可以做出“握笔”和“坐直”的动作。 之后，教师带领幼儿一起朗诵儿歌，并进行分组朗诵比赛，提高幼儿的参与积极性。

(三) 游戏活动 (15分钟)

游戏一：“坐姿小侦探”： 教师随机点名幼儿，让其他幼儿观察该幼儿的坐姿是否正确，并进行评价。 通过游戏，强化幼儿对正确坐姿的认知，培养幼儿的观察能力和表达能力。

游戏二：“坐姿模仿秀”： 教师示范正确的书写坐姿，幼儿进行模仿。 教师可以一边朗诵儿歌，一边示范，增强儿歌的记忆效果。 可以邀请个别幼儿到前面示范，并由其他幼儿评价。

游戏三： “纠正错误坐姿”： 教师展示一些错误的坐姿图片或视频，让幼儿找出错误并进行纠正，引导幼儿主动发现问题并寻求解决方法。

(四) 巩固练习 (10分钟)

幼儿进行简单的书写练习，例如临摹简单的汉字或图案。 教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误坐姿，并给予鼓励和表扬。 鼓励幼儿在练习过程中保持正确的坐姿，并持续时间长一些。

(五) 总结评价 (5分钟)

教师对本节课进行总结，表扬表现优秀的幼儿，并鼓励所有幼儿坚持练习，养成良好的书写坐姿习惯。 教师可以发放小奖品，增强幼儿的学习积极性。 最后，再次朗诵儿歌，帮助幼儿巩固记忆。

五、 附录：书写坐姿儿歌

小手握笔轻轻写，身子坐直像个一，

眼睛离书一尺远，胸膛挺起不弯腰，

双脚平放地面上，写字姿势要记牢！

六、 教学反思

本教案注重趣味性与互动性，通过儿歌、游戏等多种形式，帮助幼儿轻松掌握正确的书写坐姿。 在实际教学中，教师应根据幼儿的实际情况灵活调整教学内容和方法。 例如，对于年龄较小的幼儿，可以适当简化儿歌内容和游戏规则；对于年龄较大的幼儿，可以增加一些难度较高的游戏和练习。 同时，教师应注重观察幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能掌握正确的书写坐姿，并养成良好的书写习惯。 持续的练习和监督是关键，家长也需要配合幼儿园的工作，在家中提醒和监督孩子保持正确的坐姿。

2025-06-10

上一篇：下电梯儿歌：培养孩子安全意识和良好习惯的趣味工具

下一篇：英文儿歌助孩子轻松戴口罩：推荐理由及精选歌曲