儿歌试讲：妙趣横生的导入技巧与精华案例推荐37

各位老师，大家好！今天我想和大家分享一个在幼儿教育中至关重要的环节——儿歌试讲的导入技巧。好的导入能够激发孩子的兴趣，为接下来的教学奠定良好的基础。而儿歌，因其朗朗上口、生动形象的特点，恰好成为试讲导入的绝佳选择。接下来，我将结合具体的案例，为大家推荐一些儿歌试讲导入的精华技巧，希望能够给大家带来一些启发。

首先，我们要明确儿歌试讲导入的目的：并非仅仅是唱一首儿歌，而是要通过儿歌，引出教学主题，激发幼儿的学习动机，并为后续的教学活动做好铺垫。因此，选择儿歌时，要与教学内容紧密相连，并且要考虑幼儿的年龄特点和认知水平。

接下来，我将从几个方面来阐述儿歌试讲导入的精华技巧：

一、巧妙的主题关联： 选择与教学主题高度相关的儿歌至关重要。例如，如果教学主题是“小动物”，可以选择《小猫钓鱼》、《小白兔乖乖》等儿歌；如果教学主题是“颜色”，可以选择《颜色歌》、《彩虹桥》等儿歌。 关联性越强，导入效果越好。千万不要为了唱儿歌而唱儿歌，脱离了教学主题，导入就失去了意义。

案例分析： 以教学主题“蔬菜”为例，可以先演唱《种菜歌》：“我有一块地，种上小白菜……”，然后引导孩子说出歌词里提到的蔬菜种类，并自然地过渡到蔬菜的形状、颜色、营养价值等方面的学习。

二、生动的表演形式： 单调的演唱往往难以吸引幼儿的注意力。因此，我们可以结合一些生动的表演形式，例如：肢体表演、道具运用、多媒体辅助等。比如，在演唱《小雨沙沙》时，可以模仿雨滴落下的声音和动作；在演唱《小兔乖乖》时，可以用毛绒玩具小兔进行表演；还可以利用PPT动画，将儿歌的画面生动地呈现出来。

案例分析： 教学主题是“交通工具”，可以选择《火车跑得快》这首儿歌。在演唱过程中，教师可以模仿火车的行驶动作，并运用火车模型等道具，增强儿歌的趣味性和感染力，使孩子们在轻松愉悦的氛围中学习交通工具的相关知识。

三、互动式提问与引导： 不要只是单纯地演唱儿歌，要积极引导孩子参与进来。可以适时地提出一些与儿歌内容相关的问题，例如：“儿歌里唱了什么？”、“你喜欢儿歌里的哪个角色？”、“你还能想到其他的交通工具吗？”等等。通过互动，可以激发孩子的思考，并加深对儿歌内容的理解。

案例分析： 在演唱《两只老虎》后，可以提问：“老虎是什么颜色的？它们喜欢吃什么？” 以此引导孩子积极思考，并延伸到对动物的了解。

四、巧妙的过渡衔接： 儿歌导入之后，要自然地过渡到接下来的教学环节。不要让儿歌导入与后续教学内容脱节。可以用一些简短的语言，将儿歌与教学内容连接起来，使教学过程流畅自然。

案例分析： 在演唱《拔萝卜》后，可以问：“小朋友们，我们一起拔萝卜的时候，用了什么工具？萝卜是什么形状的？我们来画一画吧！” 这样的过渡，自然流畅，将儿歌导入与绘画活动完美衔接。

五、精选儿歌推荐：

针对不同年龄段和教学内容，我推荐以下几类儿歌：

低幼阶段 (3-4岁)： 《小雨沙沙》、《小手拍拍》、《两只老虎》、《小鸡鸡》、《一闪一闪亮晶晶》等，这些儿歌节奏简单，旋律优美，易于孩子理解和记忆。

中班阶段 (4-5岁)： 《数鸭子》、《种太阳》、《小燕子》、《拔萝卜》、《小熊过桥》等，这些儿歌节奏稍复杂，内容更丰富，更能激发孩子的想象力和创造力。

大班阶段 (5-6岁)： 《十个小兵兵》、《火车快开》、《四季歌》、《找朋友》、《郊游》等，这些儿歌内容更具知识性，可以帮助孩子学习一些简单的常识。

总之，儿歌试讲导入的关键在于巧妙的主题关联、生动的表演形式、互动式提问和引导以及流畅的过渡衔接。希望通过今天的分享，各位老师能够在儿歌试讲导入方面有所收获，让我们的课堂更加生动有趣，让孩子们在轻松愉悦的氛围中快乐学习！

2025-06-11

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