激发拼音学习兴趣：妙趣横生的肩拼音儿歌教学设计318

作为一名中国儿童教育专家，我深知拼音学习对孩子识字阅读能力的重要性。然而，传统的拼音教学方法往往枯燥乏味，难以激发孩子的学习兴趣。因此，我特别推荐运用“肩拼音儿歌”这种新颖有趣的教学方法，将抽象的拼音知识与生动活泼的儿歌旋律巧妙结合，帮助孩子轻松快乐地掌握拼音，为未来的阅读学习奠定坚实基础。

一、什么是“肩拼音儿歌”？

“肩拼音儿歌”并非指某一首特定的儿歌，而是一种教学方法。它指的是将拼音学习与儿歌创作相结合，利用儿歌朗朗上口的旋律和生动的歌词，帮助孩子记忆和理解拼音字母的发音、声母和韵母的组合以及整体认读音节。 这就好比把抽象的拼音符号“穿”上了生动的儿歌“外衣”，使其更易于被孩子接受和掌握。 不同于简单的拼音歌谣，肩拼音儿歌更注重将拼音融入故事情节中，让孩子在故事中学习拼音，提高学习的趣味性与参与度。

二、肩拼音儿歌教案设计思路

本教案以“声母b p m f d t n l”为例，设计了一套完整的肩拼音儿歌教学方案，并可根据需要推广至其他声母和韵母的学习。

(一) 教学目标：
能够正确发音并认读声母b p m f d t n l。
能够理解并运用这些声母拼读简单的音节。
培养孩子对拼音学习的兴趣，养成良好的学习习惯。

(二) 教学准备：
多媒体设备（可播放儿歌视频或PPT）
拼音卡片
图画卡片（与儿歌内容相关）
奖励贴纸

(三) 教学过程：

1. 导入阶段 (5分钟)：

播放一段轻松活泼的音乐，营造愉悦的课堂氛围。教师用简洁明了的语言介绍今天要学习的内容：学习声母b p m f d t n l，并告诉孩子们我们将用一首有趣的儿歌来学习它们。

2. 儿歌学习阶段 (15分钟)：

播放自制的“声母b p m f d t n l”儿歌视频或PPT，视频中可以加入生动的动画和图画，将每个声母与相应的图片或场景结合起来。例如，b可以配上“爸爸”的图片，p可以配上“苹果”的图片，以此类推。 教师可以引导孩子跟着视频一起唱儿歌，并进行简单的肢体表演，增加学习的趣味性。

示例儿歌：（仅供参考，实际儿歌应更丰富多彩）

爸爸(b)抱抱我，苹果(p)香喷喷。(bpmf)

小猫(m)喵喵叫，风(f)儿轻轻吹。

弟弟(d)爱吃糖，太阳(t)暖洋洋。(dtnl)

奶奶(n)织毛衣，小鹿(l)蹦蹦跳。

3. 练习巩固阶段 (15分钟)：

教师出示拼音卡片，引导孩子们认读声母。可以采用多种形式进行练习，例如：游戏、竞赛、小组合作等。例如，可以进行“找朋友”的游戏，让孩子们将拼音卡片与对应的图画卡片匹配起来。

此外，教师还可以引导孩子们运用这些声母拼读简单的音节，例如：ba、bo、be、pa、po、pe等等。 可以利用闪卡快速练习，或者小组之间互相提问。

4. 拓展延伸阶段 (5分钟)：

鼓励孩子们运用今天学习的声母，自己创作简单的句子或儿歌。教师可以给予积极的鼓励和评价，并为表现优秀的幼儿颁发奖励贴纸。

三、教案的优势与反思

本教案利用儿歌这一孩子们喜闻乐见的载体，将抽象的拼音知识形象化、趣味化，有效地激发了孩子的学习兴趣。 通过多媒体辅助教学，更能增强课堂的感染力，提高教学效率。 采用多种教学方法，满足不同学习风格孩子的需求。 课后练习的设置，帮助孩子巩固所学知识，并培养孩子的自主学习能力。

然而，在实际教学过程中，也需要根据孩子的年龄特点和学习进度进行灵活调整。 例如，对于年龄较小的孩子，可以适当简化儿歌内容和练习难度；对于学习能力较强的孩子，可以适当增加练习的难度和拓展内容。 教师需要不断观察和反思，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

总之，“肩拼音儿歌”教学法是一种值得推广的创新教学方法，它能够有效地提高儿童拼音学习的效率和兴趣，为他们未来的阅读学习打下坚实的基础。 希望通过不断探索和实践，我们能够为孩子们创造更轻松、更快乐的学习环境。

2025-06-15

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