大班趣味儿歌洗脑式教学教案：让儿歌融入生活185

作为一名中国儿童教育专家，我深知儿歌在幼儿教育中的重要性。儿歌不仅可以帮助幼儿学习语言，发展认知能力，更能培养他们的音乐感和审美情趣。然而，传统的儿歌教学方式往往枯燥乏味，难以激发幼儿的学习兴趣。因此，我研发了一套“洗脑式”的大班儿歌教学教案，旨在通过趣味性和重复性强的教学方法，帮助幼儿轻松愉快地掌握儿歌，并将其内化于心，融入生活。

这套教案的核心在于“洗脑”，并非指强行灌输，而是通过反复吟唱、肢体表演、游戏互动等多种方式，让儿歌在幼儿的脑海中留下深刻的印象，最终达到“脱口而出”的效果。我们并非单纯追求记忆，而是希望幼儿能够理解儿歌的含义，并运用到生活中。

一、主题选择：贴近生活，引发共鸣

选择儿歌的主题至关重要。我们应该选择贴近幼儿生活，内容积极向上，朗朗上口的儿歌。例如，《洗手歌》、《吃饭歌》、《早操歌》、《好朋友歌》等，这些儿歌不仅可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，还可以培养他们的社会交往能力。避免选择过于抽象或复杂的儿歌，以免幼儿难以理解和接受。可以选择一些具有地方特色的儿歌，让孩子们了解家乡文化。

二、教学方法：多样化，趣味性强

为了达到“洗脑”的效果，我们需要采用多种教学方法，并保证其趣味性。具体方法如下：

1. 律动表演：将儿歌与律动相结合，让幼儿在动感十足的音乐和肢体动作中学习儿歌。我们可以设计一些简单的动作，配合儿歌的节奏和内容进行表演，例如，在唱《洗手歌》时，可以模仿洗手的动作；在唱《小动物歌》时，可以模仿各种小动物的叫声和动作。这不仅可以增强幼儿的记忆，还可以提高他们的协调性和表现力。

2. 游戏互动：将儿歌融入游戏中，提高幼儿的学习积极性。例如，可以设计一些儿歌接龙、儿歌猜谜、儿歌角色扮演等游戏，让幼儿在游戏中学习儿歌，并体验学习的乐趣。我们可以制作一些简单的游戏道具，例如，带有儿歌图画的卡片，或者一些可以模仿儿歌内容的小玩具。

3. 多媒体辅助：利用多媒体技术，增强教学的趣味性和吸引力。我们可以制作一些生动有趣的动画视频，或者播放一些与儿歌主题相关的音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。需要注意的是，多媒体辅助应适度，避免喧宾夺主。

4. 反复吟唱：反复吟唱是“洗脑式”教学的核心。教师应带领幼儿反复吟唱儿歌，并鼓励幼儿积极参与。我们可以采用不同的吟唱方式，例如，齐声吟唱、轮流吟唱、分组吟唱等，以提高幼儿的学习兴趣。

5. 生活实践：将儿歌与幼儿的日常生活相结合，让幼儿在生活中运用儿歌。例如，在饭前可以带领幼儿一起唱《吃饭歌》，在洗手前可以带领幼儿一起唱《洗手歌》，将儿歌融入日常生活中，可以帮助幼儿更好地理解和记忆儿歌。

三、评价方式：多元化，关注过程

评价幼儿的学习效果不应仅仅局限于最终的记忆结果，更要关注幼儿在学习过程中的参与程度、理解能力和运用能力。我们可以采用以下评价方式：

1. 观察法：观察幼儿在学习过程中的行为表现，例如，是否积极参与、是否能够理解儿歌的含义、是否能够运用儿歌到生活中。

2. 谈话法：与幼儿进行谈话，了解他们对儿歌的理解和感受。

3. 作品展示：让幼儿通过绘画、手工、表演等方式来表达对儿歌的理解和感受。