小班手语儿歌教学设计：快乐的肢体表达50

一、 教案概述

本教案旨在引导小班幼儿学习简单的日常手语，通过儿歌的形式，结合生动形象的肢体动作，提高幼儿的语言表达能力、理解能力和音乐节奏感，同时促进幼儿身心健康发展。本教案以轻松愉悦的方式进行教学，注重幼儿的参与性和互动性，力求在轻松的游戏中达到教学目标。

二、 活动目标

1. 认知目标：学习至少三首包含简单手语动作的儿歌，掌握儿歌中对应的简单手语表达。

2. 技能目标：能够跟随音乐节奏，模仿教师的手语动作，并尝试与同伴一起表演。

3. 情感目标：体验手语表达的乐趣，感受与同伴合作的快乐，增强自信心。

三、 活动准备

1. 教学资源：三首包含简单手语动作的儿歌（例如：《两只老虎》、《小手拍拍》、《洗手歌》等，选择节奏欢快、旋律优美、歌词简单易懂的儿歌），课件或图片辅助教学，音乐播放设备。

2. 教具准备：与儿歌内容相关的图片或实物，例如：老虎图片、小手模型、肥皂图片等。可以准备一些道具，增强教学的趣味性，例如：小老虎玩具、彩色泡沫块等。

3. 环境准备：教室布置温馨舒适，保证活动空间充足，方便幼儿自由活动。

四、 活动过程

(一) 导入部分 (5分钟)

1. 教师播放欢快的音乐，引导幼儿随音乐一起做简单的律动，例如：拍手、跺脚等，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教师以轻松愉快的语气，向幼儿介绍手语，并示范几个简单的动作，例如：你好、再见等，引起幼儿的好奇心。

3. 引出主题：今天我们一起来学习手语儿歌，让我们的歌声和手势一起跳舞！

(二) 学习第一首儿歌 (10分钟)

1. 教师播放儿歌《两只老虎》，并配合简单的肢体动作和手语（例如：两只老虎的手势，眼睛的手势等）。

2. 教师示范儿歌的手语动作，并讲解每一个动作的含义，动作分解要慢，让幼儿能够看得清、学得会。

3. 教师带领幼儿一起朗诵儿歌，并配合手语动作，重复多次，直到幼儿能够熟练掌握。

4. 鼓励幼儿在练习时互相模仿，互相学习。

(三) 学习第二、三首儿歌 (15分钟)

采用与第一首儿歌相同的方法，学习《小手拍拍》和《洗手歌》等简单易学的儿歌，并逐步增加难度，例如：加入一些简单的游戏环节，让幼儿在游戏中学习手语。

例如，《小手拍拍》可以加入拍手、跺脚等动作；《洗手歌》可以配合洗手动作，教师可以带上相关的道具，例如：肥皂、毛巾等，让教学更加生动形象。

(四) 游戏环节 (10分钟)

1. 分组表演：将幼儿分成几组，每组选择一首儿歌进行表演，培养幼儿的合作能力和表演能力。

2. 手语接龙：教师说出一个简单的词语，并做出相应的手语，幼儿依次接龙，直到所有幼儿都参与。

3. 猜谜游戏：教师做出手语，幼儿猜词语，可以奖励一些小贴纸或其他小礼物。

(五) 结束部分 (5分钟)

1. 教师总结本节课学习内容，鼓励幼儿继续学习更多的手语儿歌。

2. 教师带领幼儿一起做放松运动，例如：深呼吸、伸懒腰等。

3. 教师布置家庭作业：鼓励幼儿在家中和家长一起练习手语儿歌，并尝试运用手语与家人沟通。

五、 活动延伸

1. 家长配合：鼓励家长在家中与幼儿一起学习手语儿歌，创造良好的家庭学习氛围。

2. 主题延伸：将手语学习融入到其他主题活动中，例如：日常生活中，节日庆祝等，让幼儿在生活中运用所学知识。

3. 资源补充：提供更多不同类型的手语儿歌资源，满足幼儿多样化的学习需求。

六、 教学反思

在教学过程中，应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学进度和方法，注重幼儿的兴趣和参与度。教学过程中要鼓励幼儿大胆尝试，积极参与，对幼儿的积极表现给予肯定和鼓励，从而增强幼儿的自信心。同时，要注意观察幼儿学习的情况，及时调整教学策略，保证教学效果。

2025-06-18

上一篇：适合儿童情绪引导的伤感儿歌背景音乐推荐及解析

下一篇：中国儿童教育专家推荐：唯美儿歌及简谱