国画梅花与古诗儿歌：启迪儿童审美，培养民族情怀350

梅花，傲立寒冬，凌霜独自开，历来是中华民族坚韧不拔、高洁品格的象征。将国画梅花与古诗儿歌相结合，不仅能提升儿童的审美能力，更能潜移默化地培养他们的民族自豪感和文化认同感。作为一名中国儿童教育专家，我将推荐几幅经典国画梅花作品及其相关的古诗儿歌，并分析其教育意义，为家长和老师提供一些教学参考。

一、国画梅花作品赏析与选择：

在选择用于儿童教育的国画梅花作品时，应注意以下几点：一是画面简洁明了，色彩鲜明而不艳丽，线条流畅自然，避免过于复杂和抽象的风格，易于儿童理解和接受。二是梅花形态生动，富有感染力，例如，可以选择一些侧重表现梅花枝干遒劲、花朵疏朗的画作，体现梅花的顽强生命力。三是画作意境优美，能够引发儿童的联想和想象，例如，可以选择一些将梅花与其他景物（如雪景、竹子）相结合的作品，展现更丰富的意境。

推荐几类适合儿童欣赏的国画梅花作品类型：一是写意梅花，笔墨简洁，意境深远，例如一些水墨梅花图，能够锻炼儿童的抽象思维能力；二是工笔梅花，细致入微，色彩丰富，例如一些工笔重彩的梅花图，能培养儿童对细节的观察能力和审美感知；三是简笔画梅花，线条简单，易于模仿，例如一些卡通风格的梅花简笔画，能激发儿童的绘画兴趣和创作欲望。家长或老师可以根据儿童的年龄和认知水平选择合适的画作。

二、古诗儿歌推荐及解读：

与国画梅花相结合的古诗词，应选择语言简洁、意象鲜明、易于理解的作品，例如以下几首：

1. 《梅花》——王安石: 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

这首诗语言浅显，意境优美，通过对梅花形态和香味的描写，展现了梅花不畏严寒，傲然绽放的品格。我们可以引导孩子观察梅花图片，感受梅花凌寒开放的意境，体会诗中表达的坚强和高洁。可以根据诗意编成儿歌，例如：“墙角梅花俏，不怕风和雪，香气飘四方，勇敢又出色！”

2. 《卜算子不是爱风尘》——陆游: 不是爱风尘，似被前尘误。花落花开自有时，总赖东君主。只恐双溪蚱蜢，被风吹落了。一年蓬蒿人，都护古城戍。

这首词虽然略长，但情感真挚，可以选取其中描写梅花的句子，例如“花落花开自有时”，引导孩子理解自然规律和生命的周期。可以简化成儿歌，例如：“梅花开花落，春夏秋冬过，时间自己走，我们一起乐！”

3. 儿歌自创示例： (针对低龄儿童)

梅花，梅花，真可爱，
红红的粉粉的，真漂亮！
不怕风雪冷，开在枝头亮，
像个小精灵，冬天送芬芳！

三、教学活动建议：

将国画梅花和古诗儿歌结合起来进行教学，可以采用多种形式，例如：

1. 欣赏与讲解：首先向孩子展示国画梅花作品，引导他们观察画面的颜色、线条、构图等，并讲解梅花的特点和文化象征意义。然后朗诵或吟诵相关的古诗儿歌，帮助孩子理解诗歌的意境和情感。可以结合多媒体，播放一些梅花相关的视频或音乐。

2. 绘画与创作：引导孩子根据欣赏的国画梅花作品进行临摹或创作，鼓励他们发挥想象力，用自己的方式表达对梅花的理解和感受。可以提供一些简单的绘画工具和材料，例如水彩笔、蜡笔等。