小班主题活动：餐具儿歌，快乐用餐182

一、活动目标：

1. 认知目标：认识常见的餐具（碗、筷子、勺子、叉子），了解其用途，并能区分不同餐具。能初步理解儿歌内容，感受儿歌的节奏和韵律。

2. 技能目标：能够跟随老师一起演唱餐具儿歌，并尝试进行简单的表演。能用简单的语言描述自己喜欢的餐具以及使用方法。

3. 情感目标：培养幼儿良好的进餐习惯，喜欢自己吃饭，养成良好的卫生习惯。激发幼儿对餐具的兴趣，体验集体活动的乐趣。

二、活动准备：

1. 教具：各种常见的餐具实物（碗、筷子、勺子、叉子，最好有不同颜色、材质的），图卡，儿歌PPT，录音机或手机。可制作一个简单的餐具娃娃手偶。

2. 学具：幼儿人手一份餐具图卡，可供幼儿涂色的餐具图片，画笔。

3. 环境创设：教室可布置成一个温馨的“餐桌”，摆放一些餐具，营造良好的用餐氛围。

三、活动过程：

(一) 开始部分 (5分钟)

1. 老师带领幼儿进行简单的律动游戏，例如“拍手歌”或“小手拍拍”，活跃课堂气氛。

2. 老师出示各种餐具实物，引起幼儿的兴趣。“小朋友们，看，今天老师带来了什么？它们都是什么呢？” 引导幼儿说出餐具的名称：碗、筷子、勺子、叉子等。

3. 老师简单讲解每种餐具的用途，并示范正确的使用方法，例如：碗是用来盛饭的，筷子是用来夹菜的，勺子是用来喝汤或舀东西的，叉子是用来叉食物的。

(二) 儿歌学习 (15分钟)

1. 老师播放餐具儿歌的录音，让幼儿感受儿歌的节奏和韵律。可以根据小班幼儿的接受能力选择节奏缓慢、朗朗上口的儿歌，例如：

（示例儿歌一）

小碗小碗圆又圆，盛满米饭香喷喷。

筷子筷子长又细，夹起菜来真灵巧。

勺子勺子弯弯的，喝汤吃饭真方便。

（示例儿歌二）

吃饭啦，吃饭啦，小朋友们都来啦！

小碗端端正正坐，筷子勺子排排站。

轻轻地吃，慢慢地嚼，吃饭要细嚼慢咽哦！

2. 老师一边播放录音，一边用肢体动作表演儿歌内容，例如：用手指做出吃饭的动作，模仿筷子夹菜的动作。

3. 老师带领幼儿一起朗诵儿歌，并引导幼儿模仿老师的动作，逐步学习儿歌的歌词和节奏。

4. 老师可以利用PPT，配合儿歌内容，展示餐具图片，帮助幼儿理解儿歌的意思。

(三) 游戏活动 (10分钟)

1. “找餐具”游戏： 老师将各种餐具图片藏在教室的不同角落，请幼儿寻找并说出餐具的名称。

2. “餐具配对”游戏： 老师准备一些餐具图片，幼儿根据图片上的餐具，将相同的餐具配对。

3. “我是小小服务员”角色扮演游戏： 老师可以提供一些玩具食物和餐具，让幼儿扮演服务员，为“客人”摆放餐具，并进行简单的点餐游戏。

4. 利用餐具娃娃手偶进行表演，增强趣味性。例如，让餐具娃娃一起唱歌跳舞，或者讲述一个小故事。

(四) 创作活动 (10分钟)

1. 幼儿人手一份餐具图卡，进行涂色活动，并鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力。

2. 老师可以引导幼儿用绘画、手工等方式，创作自己喜欢的餐具作品。

(五) 结束部分 (5分钟)

1. 老师带领幼儿一起再次演唱餐具儿歌，巩固学习成果。

2. 老师对幼儿的参与情况进行总结，表扬积极参与的幼儿，鼓励他们继续学习。

3. 老师引导幼儿收拾学具，保持教室的清洁卫生。

四、活动延伸：

1. 家长可以和幼儿一起在家中复习儿歌，并进行相关的亲子游戏，例如：一起做家务，摆放餐具等。

2. 在日常生活中，老师可以引导幼儿观察各种餐具，并学习正确的使用方法。

3. 可以组织幼儿进行主题绘画活动，主题为“我的餐具”，鼓励幼儿大胆创作。

4. 可以邀请家长参与到活动中，例如：家长可以为幼儿讲述关于餐具的故事，或者和幼儿一起制作餐具手工等。

五、教学反思：

本次活动注重幼儿的参与性和互动性，通过多种游戏和活动，激发了幼儿对餐具的兴趣，帮助幼儿认识和了解常见的餐具，并培养了幼儿良好的进餐习惯和卫生习惯。在以后的教学中，我会根据幼儿的实际情况，不断调整和改进教学方法，使活动更加有效。

2025-06-26

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