唱游天府：成都特色幼儿歌曲深度推荐，助力儿童文化启蒙与成长256

亲爱的家长朋友们，以及所有关心儿童早期教育的同仁们：

大家好！作为一名深耕中国儿童教育多年的专家，我深知在孩子成长的黄金时期，如何有效地进行文化启蒙，培养他们的乡土情怀与文化自信，是我们在座的每一位都无比关注的课题。今天，我想和大家深入探讨一个充满巴蜀韵味，又极具童趣的话题——以成都歌词为核心的幼儿歌曲推荐。我们都知道，成都是一座来了就不想走的城市，它独特的慢生活节奏、地道的美食、憨态可掬的大熊猫以及深厚的历史文化底蕴，无不散发着迷人的魅力。那么，如何将这些“成都味儿”融入到孩子们的日常生活中，尤其是通过音乐这一最能直抵心灵的方式，让他们在歌声中感受天府之美，这正是我们今天文章的核心。

在儿童发展心理学中，音乐被誉为“开启智慧的钥匙”，它不仅能促进幼儿的听觉、节奏感、语言能力发展，更能激发他们的想象力、创造力与情感表达。当这种音乐与孩子们身边的本土文化相结合时，其教育意义便更为深远。对于生活在成都的孩子们来说，用歌声唱响家乡，不仅是一种艺术熏陶，更是一种独特的文化基因植入。这远比枯燥的知识灌输来得生动活泼，也更能让孩子们产生共鸣，形成对家乡的认同感与自豪感。

为什么选择“成都歌词”的幼儿歌曲？

1. 文化认同与乡土情怀的建立： 孩子对世界的认知是从身边开始的。以成都为主题的歌曲，用他们能理解的语言和旋律，描绘家乡的风景、美食、动物和生活，能帮助他们认识并爱上自己的家乡，形成最初的文化认同感。这种乡土情怀是民族自信的根基。

2. 语言启蒙与表达力的提升： 歌词是语言的凝练与升华。在成都特色歌曲中，孩子们会接触到“巴适”、“安逸”、“盖碗茶”、“火锅”等独具成都韵味的词汇，甚至在一些方言童谣中接触到四川话，这不仅能丰富他们的词汇量，提升语言表达的兴趣，还能促进其对语言模式和音韵美的感知。

3. 情感连接与亲子互动的桥梁： 共同唱响关于家乡的歌曲，是亲子间温馨而有意义的互动。家长可以通过歌词中的元素，与孩子分享自己对成都的记忆和情感，加深彼此的连接。这种共享的文化体验，是构建和谐亲子关系的重要组成部分。

4. 认知发展与想象力的激发： 歌曲中描绘的熊猫、锦里、宽窄巷子、火锅等，都能成为孩子们认识世界的窗口。通过歌声，他们可以想象熊猫的憨态可掬，感受老街的古朴韵味，甚至在脑海中“品尝”火锅的麻辣鲜香。这种具象化的情境，有助于孩子们进行联想、推理和创造性思维。

成都歌词幼儿歌曲的推荐方向与具体实践

鉴于目前专门针对幼儿创作的、系统化的“成都歌词”歌曲尚不多见，我们作为教育专家，更需要引导家长和教育者们进行“创造性”的挖掘和应用。以下是我为大家推荐的几个方向和具体实践：

方向一：改编流行歌曲，简化歌词，注入童趣。

赵雷的《成都》无疑是最具代表性的城市名片歌曲。虽然原曲的歌词对于幼儿来说略显深沉，但其优美的旋律和对成都意象的捕捉却极具吸引力。我们可以对歌词进行改编，提炼出适合幼儿理解的简单意象，如“玉林路尽头小酒馆”，可以简化为“小酒馆里乐悠悠”；“走到玉林路的尽头”可以变为“走在成都的街头”。

实践建议：

例如，我们可以将《成都》的歌词改编如下：

“让我去看看，成都的街头，
小手牵着大手，逛逛那宽窄巷口。
让我去看看，熊猫滚滚走，
毛茸茸的身体，吃着那竹叶头。
啊……成都，成都，我的家，
火锅串串香，盖碗茶。
啊……成都，成都，真巴适，
我们一起快乐，唱儿歌。”

这样的改编保留了原曲的韵味，又让孩子们更容易理解和演唱，同时融入了更多成都的标志性元素。

方向二：结合经典儿歌旋律，填入成都特色歌词。

孩子们对《小星星》、《两只老虎》、《找朋友》等经典儿歌的旋律非常熟悉。我们可以利用这些耳熟能详的旋律，创作全新的成都主题歌词。

实践建议：

1. 《熊猫宝宝》（借用《小星星》旋律）
“熊猫宝宝黑白衣，吃着竹子乐嘻嘻。
大眼睛，圆身体，爬树滚地真淘气。
熊猫宝宝黑白衣，成都就是它的家。”
（这首歌词简单明了，突出了熊猫的形象和生活习性，并点明了“家在成都”的地理概念。）

2. 《火锅串串香》（借用《两只老虎》旋律）
“火锅火锅真好吃，真好吃。
冒着热气，冒着热气。
毛肚鹅肠和黄喉，牛肉鸭血味道好。
香又辣，真巴适！”
（这首歌词将成都美食的精髓浓缩其中，孩子们在欢快的旋律中就能记住火锅的特色食材和口味。）

3. 《宽窄巷子逛一逛》（借用《找朋友》旋律）
“宽窄巷子逛一逛，逛一逛。
小吃多多，茶馆香。
捏泥人儿，看变脸，
古色古香，真漂亮！”
（这首歌词带领孩子们“游览”了宽窄巷子，涵盖了小吃、茶馆、传统手工艺和文化表演，极具画面感。）

方向三：以成都特色元素为主题进行原创或改编。

鼓励幼儿园教师、家长甚至儿童文学创作者，以成都独特的文化符号为灵感，创作全新的幼儿歌曲。这些符号包括：
大熊猫： 可以创作关于熊猫的成长、生活、习性的歌曲，如《熊猫宝宝的竹子餐》、《滚滚乐园》。
美食： 除了火锅，还可以有《盖碗茶歌》、《麻婆豆腐真香啊》、《担担面溜溜长》。
地标建筑： 《锦里古街的灯笼》、《都江堰的流水哗哗响》、《武侯祠里故事多》。
慢生活节奏： 《太阳晒晒好舒服》、《茶馆里头坐一坐》、《摆摆龙门阵》。
四川方言童谣： 收集和改编一些传统的四川方言童谣，如《耍猴儿》、《月亮粑粑》，让孩子们感受方言的韵律美，体验独特的地域文化。

实践建议：

以“盖碗茶”为例，可以创作一首：

“竹椅摇呀摇，阳光晒晒好。
爷爷的茶馆里，泡着盖碗茶。
碗儿大呀盖儿小，清香冒泡泡。
慢悠悠，乐陶陶，成都生活真美妙！”

这首歌词不仅点出了盖碗茶的形态，更传递了成都慢生活的舒适与惬意。

如何有效地使用这些歌曲？

仅仅推荐歌曲是不够的，关键在于如何让这些歌曲在孩子们的成长中发挥最大的效用：

1. 亲子共唱，全身心投入： 鼓励家长和孩子一起唱歌，不仅仅是唱，还可以加入动作、表情。例如唱到熊猫时，可以模仿熊猫憨态可掬的姿势；唱到火锅时，可以做“涮”的动作，让孩子在互动中感受歌词的乐趣。

2. 结合实物与场景： 在唱到“熊猫”时，可以拿出熊猫玩偶或观看熊猫的图片、视频；唱到“火锅”时，可以带孩子去体验迷你火锅或者观看火锅的制作过程；唱到“宽窄巷子”时，若有机会可带孩子实地游览，让他们将歌词中的抽象概念与实际的体验连接起来，加深记忆。

3. 引导孩子表达与分享： 听完或唱完歌曲后，可以提问孩子：“歌里唱了什么呀？”“你最喜欢哪一句？”“成都还有什么好玩的？”鼓励他们用自己的语言复述和分享，锻炼口语表达能力。

4. 融入日常生活： 在日常生活中，如吃饭、洗澡、睡前等环节，都可以播放或哼唱这些歌曲。让成都的文化气息自然而然地浸润到孩子的每个毛孔。

5. 鼓励创意与改编： 引导孩子自己尝试改编歌词，将自己对成都的认识和感受融入歌曲中。比如“我今天吃了好吃的麻婆豆腐，我要把它唱到歌里去！”这能极大地激发他们的创造力。

结语