小班儿歌《小牙刷》：趣味口腔健康启蒙，让孩子爱上刷牙！283

亲爱的幼儿教育工作者和家长朋友们：

作为一名深耕中国儿童教育多年的专家，我深知在幼儿阶段培养良好生活习惯的重要性，尤其口腔卫生习惯，更是孩子健康成长的基石。然而，如何让三四岁的小班幼儿爱上刷牙，将这项看似枯燥的任务转化为充满乐趣的日常，一直是困扰许多教育者和家庭的难题。今天，我将向大家推荐一份以经典儿歌《小牙刷》为核心的优质小班教学方案，旨在通过沉浸式的趣味体验，引导孩子们主动拥抱口腔健康。

一、 小班口腔健康教育的意义与挑战

小班幼儿正处于生理和心理发展的关键期，他们的模仿能力强，好奇心旺盛，但注意力集中时间短，对抽象概念理解有限。因此，口腔健康教育不能仅仅停留在说教，而应融入游戏、音乐和故事，通过具象化、情景化的方式，让孩子在玩中学、在乐中记。儿歌《小牙刷》以其简单明了的歌词、活泼欢快的旋律，完美契合了小班幼儿的认知特点，是开展口腔健康启蒙的绝佳载体。它不仅能帮助孩子认识牙刷，了解刷牙步骤，更能激发他们对“干净牙齿”的向往，从而内化为自主行为。

二、 教学理念：寓教于乐，生活即教育

本次教案秉持“以儿童为中心”、“在游戏中学习”、“生活即教育”的理念。我们相信，最好的教育并非灌输，而是启发。通过创设富有吸引力的学习环境，运用多感官体验（听儿歌、看图片、动手操作），让孩子在轻松愉快的氛围中，感受刷牙的乐趣，习得口腔健康的知识和技能。同时，强调家园共育，将课堂所学延伸至家庭生活，形成持续的、正向的习惯养成循环。

三、 小班健康活动：《我的好朋友——小牙刷》推荐教案

活动名称： 我的好朋友——小牙刷

适用班级： 小班

活动目标：

1. 认知目标： 学习并理解儿歌《小牙刷》的内容，认识牙刷、牙膏等洁牙工具，初步了解刷牙的正确步骤和重要性。

2. 技能目标： 尝试模仿刷牙动作，学习简单的刷牙方法（如“横刷法”和“画圈法”），培养手部精细动作和协调能力。

3. 情感目标： 乐意参与刷牙活动，体验刷牙的乐趣，萌发爱护牙齿、保持口腔卫生的愿望，养成良好的个人卫生习惯。

活动重点： 理解儿歌内容，激发刷牙兴趣，初步学习正确刷牙方法。

活动难点： 掌握正确的刷牙姿势和力度，将刷牙行为内化为自觉习惯。

活动准备：

1. 物质准备：
儿歌《小牙刷》音频及歌词图片（配卡通图）
大尺寸牙齿模型一个、演示用大牙刷一支
每位幼儿一套“迷你刷牙工具”（小牙刷、牙膏管状玩具或空牙膏管）
“牙菌怪兽”图片或卡通道具、“亮晶晶牙齿”贴纸
干净的毛巾或纸巾
故事图片：蛀牙形成的过程（可简单化处理）
小镜子若干（可选）

2. 经验准备： 幼儿对牙刷有初步认识，有过在家长的指导下刷牙的经验。

活动过程：

（一） 导入：神秘的包裹与牙齿的秘密（约5分钟）

1. 情景引入： 教师神秘地拿出装有牙刷、牙膏的“神秘包裹”，引导幼儿猜测里面是什么。

教师：“小朋友们，看！老师今天带来了一个神秘的包裹，你们猜猜里面会是什么呢？”（幼儿猜测）

教师：“哦！原来是小牙刷和小牙膏！它们是做什么用的呢？”（引出刷牙的话题）

2. 小游戏：亮出你的小白牙！ 引导幼儿张开嘴巴，互相观察牙齿，并提问：“你们的牙齿都是白白的、亮亮的吗？它们住在哪里呀？”（引出牙齿在嘴巴里的位置）

教师：“我们的牙齿可重要了，吃饭、说话都离不开它。可是，如果牙齿生病了，会怎么样呢？”（引出保护牙齿的重要性）

（二） 展开：儿歌学刷牙，打败牙菌怪兽（约20分钟）

1. 倾听儿歌，初步感知： 播放儿歌《小牙刷》音频，同时出示歌词图片，引导幼儿边听边看。

教师：“这首好听的歌，唱的就是我们的小牙刷。你们有没有听到歌里告诉我们，小牙刷是怎样保护牙齿的呀？”

2. 学习儿歌，理解内容：

（1） 教师分句朗读歌词，结合图片进行解释，如“小牙刷，白又白，天天和我来做伴”，指出牙刷的外形和陪伴作用；“刷刷刷，刷刷刷，刷掉牙齿小虫虫”，引出“牙菌怪兽”的概念。

（2） 教师结合大牙齿模型和大牙刷，边示范边讲解刷牙的简单步骤：“刷前面，刷后面，刷左边，刷右边，还要轻轻刷舌头。”强调横刷、画圈等动作。

（3） 幼儿跟读、跟唱儿歌，教师适时提醒和纠正发音。

3. 游戏体验：小小刷牙师：

（1） 空气刷牙： 教师带领幼儿空手模仿刷牙动作，边唱儿歌边做。

教师：“小牙刷宝宝在唱歌啦，我们也跟着它一起动起来吧！”

（2） 道具刷牙： 每位幼儿发放迷你牙刷和牙膏玩具，对着自己的手掌（模拟牙齿）或同伴的牙齿模型（可选）进行练习。

教师：“现在，我们的小牙刷和牙膏宝宝都来啦！快拿起它们，跟着老师一起，把我们的手掌变成大牙齿，刷刷刷！”

鼓励幼儿跟着儿歌节奏，模仿刷牙的动作和顺序。教师巡回指导，纠正不正确的姿势，表扬积极模仿的孩子。

（3） 打败牙菌怪兽： 出示“牙菌怪兽”图片，引导幼儿用力刷刷刷，假装把怪兽刷掉。

教师：“看！这些小虫虫（牙菌怪兽）藏在我们的牙齿上，它们想把我们的牙齿咬坏！我们快拿起小牙刷，把它们刷走吧！”刷掉后，展示“亮晶晶牙齿”贴纸，鼓励幼儿为自己喝彩。

（三） 延伸：爱护牙齿小卫士（约10分钟）

1. 故事分享： 讲述一个简单的“蛀牙小黑洞”的故事，让幼儿直观感受不刷牙的危害。

教师：“有一个小朋友叫乐乐，他不喜欢刷牙，后来发生了什么呢？我们一起来听听这个故事。”

2. 牙齿检查： 引导幼儿对着小镜子观察自己的牙齿，或者互相检查（在教师指导下），看有没有“小虫虫”的痕迹，加深对刷牙重要性的理解。

3. 家园共育：

（1） 教师向幼儿发出倡议：“从今天开始，我们都是爱护牙齿的小卫士！每天早晚都要刷牙，把牙齿刷得白白的、亮亮的！”

（2） 建议家长在家中继续和孩子一起唱儿歌、刷牙，并给予孩子积极的鼓励和引导。可以制作“刷牙打卡表”，每天坚持刷牙就奖励一颗“小星星”，积累一定数量后给予小奖励。

活动结束：

教师总结：“小朋友们，今天我们认识了小牙刷这个好朋友，学会了怎样保护我们的牙齿。希望每个小朋友都能成为爱护牙齿的棒孩子！”在《小牙刷》的歌声中，愉快地结束活动。

四、 教案亮点与专业解读

1. 情境化导入，激发兴趣： “神秘包裹”和“亮出小白牙”游戏，紧密联系幼儿生活经验，迅速抓住孩子的注意力，为后续学习做好铺垫。

2. 多媒体融合，形象直观： 运用儿歌音频、歌词图片、大牙齿模型等多种教具，将抽象的刷牙概念具象化，符合小班幼儿直观形象的思维特点。

3. 游戏化教学，快乐学习： “小小刷牙师”、“打败牙菌怪兽”等环节，将学习内容融入趣味游戏，让幼儿在动手操作和角色扮演中体验刷牙的乐趣，降低抵触心理。

4. 反复练习，巩固习惯： 儿歌的反复吟唱、动作的多次模仿，有助于强化记忆和技能习得。从空手练习到使用道具，循序渐进，确保幼儿能初步掌握刷牙要领。

5. 情感教育渗透，价值观引导： 通过“蛀牙小黑洞”故事和“牙菌怪兽”形象，让幼儿了解不刷牙的危害，从而萌生爱护牙齿的内在动机，培养责任感。

6. 家园共育衔接，习惯养成持久： 强调家庭环境对幼儿习惯养成的关键作用，提供具体的家园配合建议，确保教育的连贯性和实效性。

五、 延伸与拓展

1. 美工区： 提供彩笔、纸张，让幼儿画出“亮晶晶的牙齿”或“正在刷牙的自己”，并进行展示。

2. 阅读区： 投放关于牙齿保护的绘本，如《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《牙齿大街的新鲜事》等，鼓励幼儿自由翻阅。

3. 角色扮演区： 设置“小牙医诊所”，提供牙医帽、听诊器、牙齿模型等，让幼儿扮演牙医和病人，在游戏中巩固对口腔健康的认知。

4. 科学探索： 带领幼儿观察鸡蛋壳或小苏打与醋的反应，模拟牙齿被腐蚀的过程，帮助幼儿理解酸性物质对牙齿的危害。

六、 总结

小班儿歌《小牙刷》的教学不仅仅是一堂健康课，更是一次全面提升幼儿综合素养的实践。它融合了语言、健康、艺术、科学等多个领域，通过生动有趣的活动，不仅让孩子学会了刷牙，更培养了他们的自我保护意识、动手能力和学习兴趣。让我们一起，用爱心和智慧，引导每一个孩子爱上刷牙，拥有健康的牙齿和灿烂的笑容，为他们一生的健康幸福奠定坚实的基础！

2025-11-21

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